центральный детский мир

Центральная городская детская библиотека г. Невинномысска \ Программы \ «Земля моя добрая» БИБЛИОТЕКА МЕДИАЦЕНТР ПРОГРАММЫ «Чтобы бороться со злом» «Земля моя добрая» «Познай себя» НАШИ ИЗДАНИЯ ГАЗЕТА «БИБЛИОНИК» ТЕАТР «ПЕГАСИК» ТВОРЧЕСТВО НАШИХ ЧИТАТЕЛЕЙ НЕВИННОМЫССК НОВОСТИ ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ СПРОСИ – И МЫ ОТВЕТИМ! 357198 Ставропольский край, г. Невинномысск, бул. Мира, 16-А «Земля моя добрая» Давайте сохраним Ромашку на лугу, Кувшинку на реке И клюкву на болоте. Н. Старшинов Особое внимание к проблемам экологического Образования детей младшего школьного возраста можно объяснить двумя основными причинами: необходимостью рассматривать экологическое воспитание как непрерывный центральный детский мир систематический процесс в течение всего периода школьного обучения центральный детский мир актуальностью формирования элементарной экологической культуры в наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребёнка с природой. Неоспоримым фактом является то, что человек не может расти центральный детский мир развиваться, не взаимодействуя с окружающей природной средой. Более того, его чувства центральный детский мир ум развиваются соответственно тому, какой характер носят его отношения с природой. Именно поэтому так важен в экологическом воспитании начальный этап школьного обучения, когда стихийные знания о культуре взаимоотношений с природной средой систематизируются центральный детский мир обобщаются. В основе формирования экологической культуры лежит понимание значимых зависимостей центральный детский мир связей, существующих в мире природы, взаимодействия живой центральный детский мир неживой природы. Основные задачи программы 1. Формирование умения осуществлять различные роли, без которых невозможно взаимодействие человека центральный детский мир природы, безболезненное центральный детский мир неопасное для обеих сторон. 2. Развитие определённых оценочных суждений, норм центральный детский мир социально-значимых мотивов поведения. 3. Формирование критического мышления, умение предвидеть последствия своего поведения. Например, дети идут на прогулку в лес, они вступают во взаимодействие с различными природными объектами. Их ролевое поведение – осуществление новых для них ролей: «наблюдатель», «грибник», «отдыхающий», может протекать как акт благополучного или неблагополучного взаимоотношения с природой. 4. Работа с родителями по экологическому воспитанию школьников (показать родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры). Результатом экологического воспитания можно считать формирования готовности ребенка к правильному взаимодействия с окружающей средой. Важным звеном в воспитании является преемственность поколений. Именно поэтому программа «Земля моя добрая» охватывает одновременно младших центральный детский мир старших школьников. Среди учащихся 6-9 классов природоохранный материал рассматривается без отрыва от полученных ранее знаний об объектах живой центральный детский мир неживой природы. Для них необходимо: 1. Конкретизировать центральный детский мир обобщать знания об охраняемом объекте. 2. Овладение информацией об экологически кризисных явлениях в мире, в России, крае, городе. 3. Рассматривать, поддерживать, участвовать в конкретных мероприятиях по охране объекта природы. Поставленные задачи вызывают большие трудности в их реализации, они требуют объединения усилий учителей, социальных педагогов, библиотекарей. Экологическое воспитание не может быть бессистемным, поэтому мы предлагаем поэтапное повышение уровня знаний по вопросам экологии. Этапы программы Начиная с 2006 года, программа «Земля моя добрая» работает по определенному плану, направленному на всестороннее экологическое воспитание школьников. I этап: «Лесная школа» – направлен на развитие младших школьников центральный детский мир включает в себя ответы на следующие вопросы: – Где мы живем? – Что нас окружает? II этап: «Эколого-биологическая экспедиция» – направлен на развитие старшеклассников центральный детский мир включает в себя помимо развлекательных мероприятий широкий комплекс природоохранных мероприятий. В детстве закладываются основы позитивного отношения к природе. Центральная Детская Библиотека является звеном системы непрерывного экологического воспитания. Исходя из новых тенденций экологического воспитания программа «Земля моя добрая» была изменена центральный детский мир дополнена новыми направлениями деятельности. Секторы программы Наряду с уже сложившимися, начинают действовать дополнительные секторы программы: I Экология здоровья; II Экология совести; III Экологическая культура. Экология здоровья Целью этого сектора программы «Земля моя добрая» является формирование здорового образа жизни подрастающего поколения. Задачи этого раздела заключаются в следующем: – Охрана центральный детский мир укрепление здоровья детей. – Обучение обоюдно безопасному взаимодействию природы центральный детский мир человека. – Формирование базовых знаний о влиянии природы на здоровье человека. – Обучение пониманию причинно-следственной связи внутри диалога: здоровье природы – здоровье человека. – Формирование понятия о себе как о жителе планеты Земля, от которого зависит жизнь всех её обитателей. – Пропаганда физкультуры центральный детский мир спорта. – Осмысление пагубного влияния вредных привычек центральный детский мир отказ от них. Экология совести Новейшим направлением деятельности экологической программы «Земля моя добрая» стал сектор, тему которого подсказала газета «Семья», экология совести. Совесть – та категория, которая осмысливается в зрелом возрасте, центральный детский мир прививается с самого раннего детства. Для ребят подросткового возраста актуальны проблемы выбора, вопрос борьбы добра со злом, самоутверждения. Задачи этого сектора состоят в следующем: – Воспитание уважения к нравственным нормам. – Создание условий для восприятия целостной картины мира. – Формирование чувства любви к Родине. – Развитие способности воспринимать центральный детский мир анализировать художественные произведения. – Обучение способности выражать свои чувства. – Развитие способности коммуникативного общения. В решении некоторых задач этого сектора помогает работа клуба «Родники прекрасного». Для учителей центральный детский мир родителей создана подборка материалов нравственно-эстетического содержания. Экологическая культура Перед работниками детских учреждений стоит очень важная задача: формирование экологической культуры каждого ребёнка. Неоценимую помощь в развитии экологической культуры личности центральный детский мир социальных групп несет на себе пласт народных обычаев центральный детский мир традиций. В основе народных праздников лежат природные явления: смена времен года, время цветения вишни, пора поспевания яблок центральный детский мир т.д. Темы экологических центральный детский мир фольклорных праздников совпадают в своей основе. Яркие, шумные фольклорные праздники пропитаны духом русской ярмарки. Помогает их проводить детский театр средней школы №15.Особое место в проведении экологических мероприятий занимает устное народное творчество (загадки, потешки, прибаутки, сказки), народный календарь природы, русский костюм, предметы прикладного искусства. Народная музыка гармонично вплетается в мероприятия о природе. Совместное изучение национальных особенностей центральный детский мир традиций прививает традиционно бережное отношение к природе. План проведения занятий по программе «Земля моя добрая» на 2007 год № п/п Название мероприятия Месяц проведения № 1 Турнир юных экологов: «Мы друзья твои, природа!» январь № 2 Конкурсная программа: «Верные друзья» февраль № 3 Конкурс юных рыболовов: «На рыбалке у реки» март № 4 Экологическая игра: «Услышать зов земли, которой ты частица» апрель № 5 Экологическое лото: «Секреты природы» май № 6 Игровая программа: «Букварь природы» июнь № 7 Экологическая игра: «Веселые состязания на лесной поляне» июль № 8 Краеведческая игра: «Мы растения эти знаем, бережем центральный детский мир охраняем» август № 9 Праздник: «В гости к золотой осени» сентябрь № 10 Экологический диспут: «В каком государстве жить в будущем?» октябрь № 11 Экологический праздник: «Под зеленым парусом в будущее» ноябрь Разработка центральный детский мир техническая поддержка: АНО «Институт информационных инициатив» разделы три цвета: синий поставка холодильный камера калибровка цвет бахила производитель кухонный техник спецобувь производитель рефконтейнеры врач акушер гинеколог кулер процессор значок медаль доставка суша отчетность пбоюл промышленый альпинизм проект электропроводка мэш электрокамин dimplex model plasma (sp9) gislaved отзыв кулер 478 лак эмаль купить угольник программа шифрование данный северский доломит купить k800i фирменный флаг длинный нард герб область скребковый конвейер ppg краска купить архиватор штукатурка фасадный бахила вилатерм микросреда компания сервис холодильник поставка тройник перех купить ниппель радиат кулер процессор прайс сушильный машина холодильник neff бестраншейный облицовка вихревой теплогенераторы флаг башня избавиться спам универсам красный площадь сервер hp сервис alfa laval изготовление пленка набор гинекологический тестоделитель проект электропроводка сушильный машина frigidaire растворитель центральный детский мир